① 学校制度―コミュニティスクール：地域

② 組織マネジメント―チームとしての学校

③ 学習内容―新学習指導要領

④ 教育理念―インクルーシブ教育

⑤ 人材育成―学び続ける教（職）員

⑥ 働き方―職務の再定義とワーク・ライフ・バランス

横田氏からは、これらの「波」に対応する力が、今後教員にも学校事務職員にも求められてくるだろう、とお話がありました。

　特に学校事務職員には教員とは違った視点に立った専門性が期待され、「これまで求めてきたもの（＝不易）」と「これから求められていくもの（＝流行）」がある、とお話がありました。

　「これまで求めてきたもの」とは、情勢などに左右されず、常に学校事務職員に求められるものであるとのことです。たとえば「正確・迅速な事務処理能力」は、それがなければ学校事務職員として成果を上げることができません。

　「これから求められていくもの」とは、「新たな波」を乗り越えるために必要とされる能力のことです。学校に求められるものが変わることへ対応するために教員から今後学校事務職員に様々な相談が寄せられることが予想され、それに応えられる専門性が求められていくだろう、とのことでした。

　しかし専門性だけにかたよるのではなく、個性も伸ばすことが重要である、というお話がありました。専門性だけでは「誰でもよい」「機械でよい」と考えられてしまうためである、とのことです。学校の中でどのような役割が求められているのかを考えることが必要であり、精神的向上心をもって「誰かのために役立ちたい」と思えるプロフェッショナルになることが重要である、とお話がありました。